针对学生的能力和兴趣、知识结构层次不同的特点，设置基础性、综合性、工程应用性和科研创新性四个层次的实验教学模式。

“4层次、8模块一体化”的实验教学体系

实验教学新体系包括了“基础性实验、综合性实验、工程应用性实验、科研创新实验”四个层次，四层次实验循序渐进、由浅入深，形成了一体化的有机整体，达到“实践训练”和“能力培养”的目的。

“基础性实验”包括环境工程原理实验、环境工程微生物学实验、环境监测实验等3个模块，与对应的理论课程相衔接，通过基本操作、培养学生基本技能。

“综合性实验”包括环境工程专业实验、环境噪声控制、现代测试技术与机械性能测试、固体废弃物处理与处置工程综合实验、生态学综合实验5个模块，培养学生应用专业知识，进行实验综合设计和分析的能力。

“工程应用性实验”结合环境工程的实际，重点关注环境污染治理技术的应用，目的在于提高培养学生解决工程实际问题的能力，拓展知识范围。

“科研创新性实验”将科研成果和科研先进技术引入实验教学，使学生能接触了解科研方法，了解实验在科研中的应用情况，培养学生具有科学研究和创新的初步能力。四个层次形成的八模块实验教学体系如下图。